9499www威尼斯實驗室一覽表 |
|
實驗室名稱 |
主要功能 |
儀器設備值（萬元） |
面積（㎡) |
管理 |
1 |
電腦圖文實訓室1 |
集日常教學、單項實訓、綜合實訓于一體的專業(yè)實訓室。本實訓室是學生進行圖文處理能力訓練的場所，能夠為學生提供各種平面設計軟件及網(wǎng)頁網(wǎng)站制作軟件的實訓條件，使學生能夠運用圖形、圖像制作工具完成平面設計制作任務，為相關(guān)能力的綜合應用提供良好的創(chuàng)作空間。 |
60 |
70 |
段麗 |
2 |
電腦圖文實訓室2 |
集日常教學、單項實訓、綜合實訓于一體的專業(yè)實訓室。本實訓室是學生進行圖文處理能力訓練的場所，能夠使學生運用圖形、圖像制作工具完成平面設計制作任務，為相關(guān)能力的綜合應用提供良好的創(chuàng)作空間。 |
12 |
70 |
段麗 |
3 |
非線性編輯工作室 |
非線性編輯工作室是集影視制作單項實訓、綜合實訓于一體的專業(yè)工作室，是學生進行影像后期制作訓練和完成實戰(zhàn)項目的重要場所，具備影視作品設計及制作能力，能夠為學生提供熟練專業(yè)設備、演練操作流程、參與實戰(zhàn)項目的實踐條件，為相關(guān)能力的綜合應用提供良好的創(chuàng)作空間。通過實際的項目參與培養(yǎng)學生的實際動手能力，進一步提高學生的專業(yè)能力和就業(yè)競爭力。 |
71 |
70 |
梁娟 |
4 |
畫室1 |
集繪畫類課程日常教學、單項實訓、綜合實訓于一體的專業(yè)實訓室。本畫室是學生進行繪畫基礎訓練的場所，能為學生提供藝術(shù)交流與展示的平臺，為相關(guān)能力的綜合應用提供良好的創(chuàng)作空間。 |
4 |
120 |
郭艷紅 |
5 |
畫室2 |
集日常教學、單項實訓、綜合實訓于一體的專業(yè)實訓室。本實訓室是學生進行書畫藝術(shù)等設計基礎訓練的場所，能為學生提供藝術(shù)交流與展示的平臺，是培養(yǎng)學生設計基礎能力及平面設計能力的良好空間。 |
5 |
80 |
郭艷紅 |
6 |
蘋果機房 |
集設計類課程日常教學、單項實訓、綜合實訓于一體的專業(yè)實訓室。本實訓室是學生進行圖形、影像后期處理訓練的場所，能夠為學生提供良好的硬件設施及工作環(huán)境，有效地提高了學生的就業(yè)競爭力。 |
64 |
70 |
段麗 |
7 |
攝影攝像實訓室 |
集攝影類課程日常教學、單項實訓、綜合實訓于一體的專業(yè)實訓室。本實訓室是學生進行攝影訓練的場所，能夠為學生提供拍攝平面影像的實踐條件，為相關(guān)能力的綜合應用提供良好的創(chuàng)作空間。 |
170 |
130 |
郭艷紅 |
8 |
視覺設計工作室 |
視覺設計工作室為了適應市場需求，對接廣告學專業(yè)人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)建的集廣告設計、視覺傳達設計、新媒體制作為一體的綜合設計平臺。通過工作室創(chuàng)建校內(nèi)設計實踐平臺，利用工作室實現(xiàn)校企對接，引入企業(yè)的實際項目，真題真做，以此實現(xiàn)教學與市場的對接，提高學生的專業(yè)水平；同時，本著精英教育，分流培養(yǎng)的理念，重點培養(yǎng)部分熱愛設計且具有一定設計基礎的學生，合理利用教學資源，形成能者多學，多學多得，以點帶面的人才培養(yǎng)方式，使工作室成為學生的實踐平臺、專業(yè)宣傳的窗口以及與市場對接的跳板。 |
26 |
70 |
彭麥福 |
9 |
數(shù)字傳媒實訓室 |
數(shù)字傳媒實訓室是一個集視頻采集、音響聲效錄制、虛擬場景合成、素材即時編輯、數(shù)字訊號傳輸?shù)裙δ転橐惑w的專業(yè)實訓場所。能夠完成采集、載入、傳輸、返送等數(shù)字化影像制作流程，其功能分區(qū)包括視頻采集區(qū)、音頻采集區(qū)、中心控制區(qū)和設備間等。 |
449 |
200 |
郭艷紅 |
10 |
人文小劇場 |
人文小劇場是集舞臺表演、音視頻播放、語言訓練等功能為一體的綜合實訓場所。擁有較完備的燈光設備和音響設備，擁有表演舞臺和良好的隔音效果，能進行話劇表演、學術(shù)報告、朗誦比賽、演講比賽；能放映話劇、歌劇、戲曲等高清影像作品。可以滿足專業(yè)課程的實踐需要，為專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力培養(yǎng)提供良好空間。 |
50 |
200 |
郭艷紅 |
11 |
影視文學實訓室 |
影視文學實訓室是一個集影視作品高清片源放映與鑒賞、影視文學教學與研究、防震減災科普影片設計、播放與教學、影視作品數(shù)字資源的編輯、儲存與研究等功能為一體的專業(yè)實訓場所。主要滿足校內(nèi)學生影視文學與創(chuàng)意寫作集中實訓、人文電影賞析分散實踐與影視文學工作室日常運行的需求，可以為學生提供完整的影視文學綜合實踐條件，提高學生進行影視文學知識學習和科學研究的多重能力，擴大學生就業(yè)機會，同時增強教師團隊的影視文學研究能力 |
100 |
100 |
張靜 |
12 |
影視文學工作室 |
影視文學工作室自2018年成立以來，與學科平臺課影視文學、專業(yè)選修課災難與救援電影藝術(shù)、集中實踐課影視文學與創(chuàng)意寫作綜合實訓等緊密結(jié)合。工作室以學生特色能力培養(yǎng)為基點，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐輔助為拓展，致力于打造“校園微電影系列”“生態(tài)民俗紀錄片系列”“中華經(jīng)典朗誦視頻系列”“防災的四季原創(chuàng)詩歌朗誦視頻系列”等原創(chuàng)作品。既鍛煉了同學們的影視文學與中國文學的理解與掌握能力，又鍛煉了攝影攝像、非線性編輯專業(yè)選修課的知識和技能，同時帶領學生參加相關(guān)學科競賽，推進威尼斯官網(wǎng)災難與應急電影、生態(tài)電影、科普影片的研究，突顯行業(yè)特色，服務相關(guān)學科需求，增強社會服務和科學普及功能。 |
30 |
100 |
張靜 |
13 |
輿情會商室 |
輿情會商室依托我院網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)和輿情研究室的人員優(yōu)勢和涉震信息優(yōu)勢，結(jié)合高校輿情數(shù)據(jù)變化情況，進行網(wǎng)媒專業(yè)和廣告專業(yè)的新聞傳播教學研究和實踐的場所，針對涉震輿情和社會新聞熱點問題開展重點研究，通過為學生提供熟悉輿情會商流程操作的真實情境和實際工作的實踐條件，培養(yǎng)和提升學生的輿情預警、分析、應對能力，提供良好的新聞傳播實際工作環(huán)境和研究空間。 |
53 |
70 |
李愛哲 |
14 |
輿情監(jiān)測室機房 |
集日常教學、單項實訓、綜合實訓于一體的專業(yè)實訓室。本實驗室既可以滿足學生進行新聞編輯、廣告方案寫作等課程的日常教學條件，也是新聞信息采集、輿情監(jiān)測能力訓練的場所，能夠為學生提供新聞編輯操作系統(tǒng)和各種平面設計軟件及網(wǎng)頁網(wǎng)站制作軟件的實訓條件，使學生既能夠在其中完成新聞編輯流程操作，也能夠運用圖形、圖像制作工作完成平面設計制作任務，為學生為相關(guān)能力的綜合應用提供良好的創(chuàng)作空間。 |
110 |
70 |
段麗 |
15 |
古典文獻綜合實訓室 |
古典文獻綜合實訓室是一個集古典文獻教學、災害文獻?？闭怼⒓堎|(zhì)文獻鑒賞、文獻制作與修復、古典文獻的專業(yè)化使用與研究等功能為一體的專業(yè)實訓場所。支撐的相關(guān)課程有中國古典文獻學、中國古代災害文獻概論、紅樓夢研究、詩詞格律、創(chuàng)意寫作、古典文獻綜合實訓等。可以為學生提供完整的古代文獻鑒賞、古典文獻校勘、古典文獻的整理、標點與注釋訓練等系列實踐環(huán)節(jié)，提高學生處理古代文獻的多重能力，增強災害文獻專業(yè)理論知識實踐化的進程，并提高就業(yè)能力。 |
20 |
100 |
張靜 |
16 |
古籍數(shù)字化機房 |
該機房擁有高性能電子計算機50臺，安裝有“鼎秀古籍全文檢索平臺”，支撐中國古代災害文獻概論、古典文獻綜合實訓、中國古典文獻學、影視文學等專業(yè)課程與實訓課程。能夠給學生提供古籍檢索、古籍整理、古籍數(shù)字化等一系列實踐條件，培養(yǎng)學生的文獻思維、文獻技能，促進文獻閱讀、文獻整理，輔助論文撰寫，有助于提高學生檢索、編輯、校對、檔案等工作能力。并且發(fā)揚本校的特色，培養(yǎng)學生們在災害文獻檢索與整理領域的文獻特長。 |
36 |
100 |
段麗 |
17 |
全媒體技術(shù)實訓室 |
可以完成視頻采集編輯、信息設計、多媒體制作和全媒體輸出等項目，對平面設計、圖文處理、三維空間設計功能方面有質(zhì)的提升，同時也滿足了二維三維動畫，虛擬現(xiàn)實的編輯制作功能，書畫作品創(chuàng)作、圖像和視頻的靜態(tài)動態(tài)編輯的任務，能夠為學生提供完整多媒介互相配合的設計流程，實現(xiàn)創(chuàng)意作品、圖像和視頻的靜態(tài)動態(tài)采集、編輯和輸出，提升學生的實踐技能 |
200 |
70 |
段麗 |
18 |
輿情工作室 |
輿情工作室是文傳學院與學校黨委宣傳部共建的一個集教學、研究與行業(yè)服務于一體的實訓室，主要面向網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)、廣告學專業(yè)新媒體傳播方向，融合理論教學與工作實踐，針對社會熱點問題，特別是涉震輿情及高校輿情進行研究，為學生提供網(wǎng)絡輿情監(jiān)測、分析研判等專業(yè)技能的真實工作環(huán)境，提升學生的媒介素養(yǎng)和輿情應對處置能力。 |
|
70 |
李愛哲 |
